广西河池市2018届高三上学期第三次月考语文试卷
|
|
作者: 上传者：tomacc 日期：17-11-16 |
广西河池市2018届高三上学期第三次月考
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
中国语文现代化学会副会长袁钟瑞曾经讲过这样一个故事：有位艺术家在曲阜想向路边的老大娘问路，于是先客气地打了个招呼：“大娘，您吃饭了吗？”大娘回答说：“食久矣。”艺术家不禁感慨万分：曲阜真不愧是孔圣人的故乡，连老太太说话都是先秦古汉语！
语言本身就是一门艺术，而方言，则为语言的艺术锦上添花。文康用北京话写的《儿女英雄传》，邹必显用扬州话写的《飞砣子传》，韩子云用苏州话写的《海上花列传》……都是小说作品中的奇葩。而江苏昆曲、苏州评弹、安徽黄梅戏、京韵大鼓、闽南南音、客家山歌、陕北民歌、山东梆子、东北二人转……这些国家级非物质文化遗产项目，都是以方言来表现的艺术形式。如果没有方言，则皮之不存，毛将附焉，无怪乎中国语言学会副会长戴庆厦曾言道：“方言式微，文化遗产保护将成空中楼阁。”
然而，在全球化的大背景下，方言的确日渐式微，我国局部地区出现了“方言资源流失”现象。浙江金华市曾经做过一个调查，在6岁到14岁孩子中，几乎所有人都会说普通话，但52%完全不会说金华方言。同样，福州的很多中小学生不会说福州方言，甚至同一家庭内的成员之间都互讲普通话，这引起了老一代福州人的忧虑，以至于福州市政协委员建议尽快实行“双语”制度，争取把福州话列入国家保护工程。上海的沪语专家也对上海方言的现状忧心忡忡：年轻一代对上海话相对疏离，上海话中有特色的、在普通话中没有的70多个单音动词已在如今的年轻人口中绝迹……罗素曾说：“参差多态乃是幸福本源。”参差多态的方言是中国多元文化的承载者，方言的消失，在某种意义上，就是文化的多样性和差异性在缩减。
事实上，推广普通话和保护方言二者并不矛盾，国家语委的负责人也多次强调：“推广普通话，是为了消除方言之间的隔阂，而不是禁止和消灭方言。”只是方言作为弱势语言，随着城市化的进程、现代交通的发展、大规模移民的流动、影音媒体的传播，逐渐向中心城市趋同，向强势文化靠拢，从而语言环境日益缩小。好在从2008年10月起，国家语委展开了“中国语言资源有声数据库”的建设，计划调查、收集并保存当代汉语方言、少数民族语言和带有地方特色的普通话的实态、有声语料，录制“原汁原味”的声音，比如苏州方言已于第一批录音存入了国家数据库。当然，方言最根本的归宿，是民间，而不是博物馆。
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A.方言式微，使一些以方言为艺术表现形式的国家级非物质文化遗产项目都将会受到极大影响。
B.参差多态的方言是中国多元文化的承载者，方言的消失，造成了文化的多样性和差异性消失。
C.浙江金华市做过的调查表明，在6岁到14岁孩子中，有52%不会说方言，是方言式微造成的。
D.罗素的“参差多态乃是幸福本源”说明了罗素对语言多样性的推崇，也说明了方言式微的危害。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.国家语委的负责人也多次强调，推广普通话，是为了消除方言之间的隔阂，不是要禁止和消灭方言。
B.国家语委展开了“中国语言资源有声数据库”建设，切实有效地帮助我们解决了“方言式微”的问题。
C.方言随着城市化的进程的发展，正在逐渐向中心城市趋同，向强势文化靠拢，从而语言环境日益缩小。
D.我们挽救方言最终目的是语言的多样化，不是仅仅做几盒录音存放起来，而是要保存在民间。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A.中国语文现代化学会副会长袁钟瑞所讲的故事，说明了曲阜文化氛围浓厚，同时引出下文对方言的论述。
B.我们不能为了响应国家大力推广普通话的号召，就在同一家庭内的成员间都互讲普通话，那样会造成方言的消逝。
C.“语言本身就是一门艺术，而方言，则为语言的艺术锦上添花”一句说明了方言在语言大家庭里的重要地位，是不可缺少。
D.城市化的进程，现代交通的发展、大规模移民的流动等都是社会发展的必然趋势，由此方言越来越不适应形式的发展了。 | |
| 标题： |
广西河池市2018届高三上学期第三次月考语文试卷 |
| 文件大小： |
21K |
| 文件格式： |
rar |
| 作者: |
|
| 下载地址： |
点击本地免费下载
下载说明 阅读说明
下载工具 |
| 下载说明： |
＊ 本站所有的资料都是免费的
＊ 使用本资料有困难请阅读说明或给管理员留言。
|
|
暂无图片 |
|
＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。
＊ 本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！
|
|
|
|
|