《梦游天姥吟留别》教案11
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作者:wjqwsh960916 上传者：admin 日期：12-02-29 |
梦游天姥吟留别
[教学目标]
一. 知识目标
1. 知人论世，把握诗歌主旨；
2. 领会诗歌丰富的想象和大胆的夸张，体会李白浪漫主义的艺术风格；
3. 掌握诗中的文言字词。
二. 能力目标
1. 反复诵读，背诵全诗；
2. 学习运用比喻、对比、衬托、夸张、联想等手法和多变的句式来表达奔放的思想感情，培养丰富的想象能力。
三. 德育目标
学习诗人不与权贵同流合污，追求独立人格的精神
[教学重点]
1. 领会本诗的浪漫主义风格；
2. 感受李白的人格魅力，学习他追求理想，勇于进取的精神，和他不与权贵同流合污，追求独立人格的精神。
[教学难点]
反复诵读全诗，把握内容要点；结合诗人经历，体会全诗主旨。
[教学方法]
1. 诵读法
2. 讨论法
[课时安排]
3课时
第一课时
[教学内容和目标]
了解作者和诗歌的写作背景；
疏通词句，熟读全诗。
[教学过程和要点]
一.导入新课
由学生回顾李白的生平、经历、名句导入。
二. 解题
“吟”本指吟咏，即作诗。以后作为一种诗体的名称，成为乐府诗的一种体裁。“留别”，是临行前留下这首诗向朋友话别的意思。所以整个题目的意思就是用梦游天姥的诗向朋友话别。梦游是借“别”表明自己的态度与意向。另名《别东鲁诸公》或《梦游天姥山别东鲁诸公》。
旧体诗分“古体”和“近体”，始于唐朝。唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗，把产生于唐以前较少格律限制的称为古体诗。后来人们袭用唐人的说法。《梦游天姥吟留别 | |
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《梦游天姥吟留别》教案11 |
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wjqwsh960916 |
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