一、积累运用（共20分）
1.给加点的字注音，根据拼音写出汉字。（2分）
苦难赋予你力量，理想便从闭塞贫瘠的土地起飞；于苍苍穹俯kàn，你领略到了世界的无限和绚丽；而与风雨搏斗，升华了你的精神境界——在追求中死去，却与追求共存。
①塞 ②kàn
2.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（ ）（2分）
①70年前中华人民共和国的成立，彻底改变了近代以后100多年中国积贫积弱、受人 的悲惨命运，中华民族走上了实现伟大复兴的壮阔道路。
②各地援鄂医疗队送行出征，以忘我投入和惊人业绩 了医护人员不惧生死、敬佑生命、为民族担当高贵品格之内涵，
③线上学习令我们获得了应对学习困难的经验， 历练了我们自主学习、自律自制的品质。
A.欺凌 揭示 反而 B.凌辱 揭示 反而
C.欺凌 诠释 而且 D.凌辱 诠释 而且
3.选出没有语病的一句（ ）（2分）
A.能否全面打赢脱贫攻坚战，关键要做到因村因户因人施策，对症下药、精准滴灌，扶到点上、拱到根上
B.按照法律规定，从事食品经营需要获得许可，但是一些网络食品经营者并没有获得许可，因此今后需要加大在这方面的规范和管理。
C.在那些心胸宽广、性格温良教师所教学生身上，往往更具幸福感，更有自信心，更富创造力。
D.把新冠肺炎诊疗救治纳入医保基金支付范围，确保患者、医院不因费用问题影响就医、救治，这是“人民至上”执政理念和社会制度优越性的重要体现。
4.选出标点符号使用正确的一项（ ）（2分）
A.看着眼前的白桦林，我领悟了一个道理：正与直是它们赖以生存的首要条件，哪棵树在
生长中偏离了这个方向，即意味着失去阳光和死亡。
B.丁香结是解不完的，它年年都有，人生中的结也是解不完的，它时常与我们相伴。可能
正因如此，这世界才具有了无穷魅力。
C.当生命中的厄运不期而至，我们是俯首屈从、自甘沉沦?还是积极面对、勇于挑战?
D.傅庚生认为，欣赏诗歌“首宜求其旨意，次必寻其脉络，然后乃可以探骊得珠也。”
5.填空。（5分）
①曹操《观沧海》中诗句“ ， ； ， ”以奇特想象创造出大海浑涵万物、气宇盖世的艺术境界。
②秋瑾《满江红》以“ ？ ”表达了志同道合者难觅的悲痛，又含蓄抒发了救国救民的热切情怀。
③《十五从军征》以“ ， ”写出家院荒凉凄清之景，反映了乱世百姓的深重苦难。
①居天下之广居， ， 。 ， ； ，
。 ， ， 。此之谓大丈夫。
6.名著阅读。（2分）
黑孩的眼晴原本大而亮，这时更变得如同电光源。他看到了一幅奇特美丽的图画：光滑的铁砧子，泛着青幽幽蓝幽幽的光，泛着青曲幽蓝幽曲光的铁砧子上，有一个金色的红萝卜。红萝卜的形状和大小都像一个大个阳梨，还拖着一条长尾巴，尾巴上的根根须须像金色的羊毛。红萝卜晶莹透明，玲瑰剔透。透明的、金色的外壳里包孕着活波的银色液体。红萝卜的线条流畅优美，从美丽的孤线上泛出一圈金色的光芒。光芒有长有短，长的如麦芒，短的如睫毛，全是金色。……他像个影子一样飘过风箱，站在铁砧前，伸出了沾满泥土煤屑、挨过砸伤烫伤的小手……
上文出自莫言小说《透明的红萝卜）。选文体现了该小说艺术表现上的显著特点：
。小说中“黑孩”这一人物形象有着鲜明的个性特征： 。
7.综合性学习。（5分）
“德”文化意蕴深厚，华夏民族积淀传承了优秀的传统美“德”。请你参加““德’文化的魅力”综合性学习。
“德”源追踪
（1）“德”甲骨文写作 ，从“ ”，从“ ”“ ”即行路，泛指行为；“ ”即直视或看着直线。“公秉德以陟罚，众皆是之，惟戚弟愠”中的“德”即用其本义： 。
“夫以德胜人者昌，以力胜人者亡”中的“德”则引申为： 。
“德”远流长
（2）试根据下列材料，概措“德”所包括的文化内涵、
①天行健，君子以自强不息。（《周易·乾卦》）
②上善若水，水善利万物而不争。（《老子》）
③子日：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉?”（《论语·为
政》）
④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（林则徐《赴戍登程口占示家人》》
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立“德”厉行
（3）班级在“世界文化发展日”举办“传承中华美德”主题活动，请提出一项倡议。
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答案：
一、积累运用
1.答案：①sè ②瞰
评分：每空1分，共2分。
2.答案：C
评分：选对得2分。
3.答案：D
评分：选对得2分。
4.答案:A
评分：选对得2分。
5.答案：①日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 ②莽红尘 何处觅知音 青衫湿
③免从狗窦入 雉从梁上飞（或中庭生旅谷 井上生旅葵） ④立天下之正位 行天下之大道 得志与民由之 不得志独行其道 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈
评分：①-③每小题1分，第④小题2分，共5分。①一③小题出现错别字或添字、漏字该小题不得分。第④小题答对前6空或后3空各得1分，全答对得2分；出现1个错别字扣1分，扣完2分为止。
6.答案：“艺术特点”（1）用超现实艺术手法展现人物幻觉和特殊心理感受（2）借助奇异的感觉描写取得魔幻的效果（3）使现实与感觉世界构成黏着不分的整体，形成陌生化和新颖的表现效果（4）以隐晦含蓄的写法创造梦幻绮丽的童话般的诗意境界，表达人物精神追求
“形象特征”（1）表面阴郁呆滞、内心充满灵性，性格倔强坚忍、生命力强大（2）外表沉默而内心充满梦幻、执着希望（3）言语缺失，性格怪异，但有着惊人的观察力和想象力，超越生活的种种丑恶，执着追求美和心灵自由（4）以赢弱的身躯对峙不幸的命运和成人世界的残酷冷漠，具有顽强生命力和不羁生命意识（5）因失去亲情关爱和面对成人世界的残酷冷漠，心灵遭受创伤，性格严重扭曲，以沉默自我封闭，以幻想寄托希望
评分：艺术特点和形象特征分别答对一种各得1分，共2分。意思对即可。其他答案符合
题意亦可。
7.答案：（1）行为正直（行事依照标准）道德（品行）（2）①不懈奋斗，顽强拼搏（或勇于进取，执着追求）②恩泽万物而不计得失（或乐善好施，淡泊名利。或甘于奉献，大公无
私。或忘我利他，积善成德）③诚信兴业，诚信兴邦（或诚信为本。或取信于民）④以身报国（或舍生忘死，报效国家。或择卫国家利益，不惧生死）
（3）示例一 举办“德才兼备话名人”故事会。从修身养德、为学求知以至终成栋梁、济世安民的古代先贤身上汲取精神营养。
示例二 组织“立德·厉行”演说活动。探索青少年如何将领悟美德内涵与行为实践有机结合，发扬披荆斩棘、百折不挠的进取拼搏精神，传承中华美德。
示例三 举办“报效国家”读书报告会。传扬华夏儿女为争取民族独立和繁荣富强而舍生忘死、发愤图强、执着追求的崇高品质。
示例四 开展“美德就在身边”美篇评选活动。通过“春隋颂”美篇制作与评选，传承“无私奉献，泽被万物”的着雨品格。或借助“诚信的价值”美篇制作与评选，领悟诚信美德对构建和谐社会的价值。
示例五 组织爱心捐助活动。开展为贫困地区学生捐助书籍活动，积善成德，成己达人。
评分：（1）每空1分，共2分。意思对即可。（2）答对两个方面得1分，共2分。（3）答出一种示例得1分，共1分。本题共5分。（2）（3）两题其他答案符合题意亦可。
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