(五)比较阅读下面两段文言文,完成23-27题。(10分,每小题2分)

    【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

                         (选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册)

    【乙】君子之学必好问。问与学,相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事；识其大矣,而或不知其细；舍问,其奚^①决焉？

    (选自《孟涂文集》)

    【注释】①奚：怎么。

23.解释下列加点词的意思。(2分)

  (1)不知其旨也    旨：   ▲  

  (2)然后能自反也    反：   ▲  

  (3)君子之学必好问    好：   ▲   

  (4)舍问,其奚决焉    舍：   ▲   

24.请用“／”给【乙】文中画线文字断句,限划两处。(2分)

    相辅 而 行 者 也 非 学 无 以 致 疑 非 问无 以 广 识。

25.将下列句子翻译成现代汉语。(2分)

  (1)虽有至道,弗学,不知其善也。

  (2)好学而不勤问,非真能好学者也。

26.【甲】【乙】两段文字的中心论点分别是什么？(用原文作答)(2分)

27.【甲】【乙】两段文字的论证方法有哪些相同之处？(2分)

 

 

 

答案：

(五)

23.【答案】（1）旨：甘美，美味，甘味

（2）反：反省

（3）好：喜欢，喜爱

（4）舍：放弃，舍弃

【解析】本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

（1）句意为：就不知道它的味道的甘美。旨：甘美，美味，甘味

（2）句意为：然后才能自我反省。反：反省

（3）句意为：君子学习一定要喜欢提问。好：喜欢，喜爱

（4）句意为：如果放弃了提问，怎样解决呢？舍：放弃，舍弃

24.【答案】相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识。

【解析】本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。本句意思是：是相辅相成地进行的，不学习就无法提出疑问，不提出疑问就无法增加知识。根据句意其可断句为：相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识。

25.【答案】（1）虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。（关键点：至、善，“虽”译成“即使”不扣分）

（2）喜欢学习却不多问，不是真能好学。（关键点：好，判断句〕

【解析】本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（1）句中重点词有：虽，虽然；至，最好的；善，好处；句子翻译为：虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。

（2）句中重点词有：好，喜欢；“者也”，判断句式；句子翻译为：喜欢学习却不多问，不是真能好学。

26.【答案】【甲】教学相长也。【乙】君子之学必好问。

【解析】本题考查文本内容的理解。【甲】文作者先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。”作比，引出“虽有

至道，弗学，不知其善也。”然后又从教与学两个方面加以说明，最后归结出“教学相长”这个结论，由此

可见其中心论点为：教学相长也。【乙】文作者先提出“君子之学必好问”，然后从正反两面分析“学”与“问”

之间的关系，可以看出文首句即为中心论点。

27.【答案】①两段文字都用道理论证，层层推进，有很强的逻辑性；②两段文字都从正、反两方面进行论证。

【解析】本题考查论证方法的判断与比较。甲文，作者运用了类比论证、道理论证与正反对比论证；乙文，

作者主要分析学与问之间的关系，有道理论证，同时又从正反两面进行，所以二者在论证方法上的共同点

是：都有道理论证与正反论证。