《听潮》导学案
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作者: 上传者：tomacc 日期：16-05-21 |
学习目标：理清写景的层次；体会作者的人生情怀；品味富有表现力的语言。
第1学时
1．导入：鲁彦写作本文时的背景情况。
2．学生自读。思考：
（1）理清写景层次：作品描绘了哪几幅海潮图景？从文中哪几个句子可以看出来？
（海睡、海醒、海怒）
（2）揣摩景物特点：落潮、高潮时海潮各有什么情态？用音乐名词形容一下落潮、高潮两幅图给你的印象。
（温柔，狂暴。缠绵婉转的小夜曲，气势磅薄的交响乐。）
（3）揣摩写作意图：一切景语皆情语。作者写景仅仅为了写景吗？在写景之外，他还想表达什么情、什么理？从文中哪些地方可以看出来？
方法指导：注意议论抒情的句子。
（情：爱平静的海，更爱狂暴的海；欣赏海的阴柔之美，更欣赏海的阳刚之美。理：进取搏击，渴望挑战。）
（4）如何理解“伟大的乐章”？
（“伟大的乐章”是“文眼”。这其中包含了两个信息：①作者把海潮涨落的整个过程比作了一曲乐章，包括了海之静、海之醒和海之怒时所发出的声响。好像分属交响乐章中从容的柔板、如歌的行板、急速的狂板一样。②在这曲乐章中，最伟大之处便是海之怒时所展示的雄壮美。下文“海的美就在这里”中“海的美”指雄壮美，第22自然段中“尤其是潮来的时候”也再次证明“伟大的乐章”指雄壮美。）
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《听潮》导学案 |
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