《台阶》导学稿
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作者: 上传者： 日期：14-07-23 |
8 *台阶
班级 组名 姓名 预习评分
【学习目标】
1.识记词语，整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者感情。
2.品味细节描写，把握父亲形象的特点及意蕴。
3.感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。
【学习重难点】
品味细节描写，把握父亲形象的特点及意蕴。
【学习过程】
同学们，台阶在生活中再普通不过了,可是,它在父亲心目中却占据着极重的分量。父亲是如何实现自己的愿望的呢？到底台阶有何代表意义呢？文中的父亲又是怎样一种形象呢？让我们一起感受台阶中的父亲吧。请你结合下面的指导，静下心来，认真阅读!
一、默读课文，借助工具书在文中标注出生字新词，掌握“读一读，写一写”中的词，并给课文标好小节序号。然后自我检测一下：
1. 给加点字注音或根据拼音写汉字
凹凼（ ） gān gà（ ） xiāng qiàn（ ） 撬开（ ） 很倔（ ）
倔强（ ） 黏性（ ） 涎水（ ） 硌了一硌（ ） 揩（ ）
2. 根据意思写出词语
神色、态度不自然——（ ） 人很多的公共场合——（ ）
非常藐小，不值得一提——（ ） 形容屈服顺从的样子—（ ）
二、整体感知
读过课文后，你了解到哪些内容？试用第三人称概述课文内容。（注意事件的起因、经过、结果）
三、自主探究
1.这篇小说用了大量的细节来刻画“父亲”的性格特点，而“父亲”是中国农民的典型，所以说认识了“父亲”的特点，也就认识了中国农民的特性。而要分析“父亲”的性格特点，细节描写是最好的入口，因此请你采用圈点批注的方法品读台阶造成前后父亲的表现，把握“父亲”形象。
(请在书本上圈画批注，并摘录你认为最典型的三处在导学稿上)
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| 标题： |
《台阶》导学稿 |
| 文件大小： |
8K |
| 文件格式： |
rar |
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