高考前语文抢分技巧
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作者: 上传者：admin 日期：11-06-20 |
支招高考前语文抢分技巧
阅读：要明确文体特点，整体理解把握
在阅读材料的选择上，上海卷高考题强调时代性、人文性与思想性的有机统一，引导学生关注现实，贴近社会生活，同时兼顾各种文体的风格特点和难易程度，全面检测学生的阅读能力。今年的现代文阅读，考生在重点掌握散文、议论文的文体特点外，不要忽视说明文、人物访谈、演讲稿等文体特点的复习。文言文阅读文本通常第一篇为人物史传等记叙类文本，第二篇是议论、说明类文本。今年考生可关注小品文、书序赠序等的阅读，明确这类文体的写作特点。
阅读部分的试题会强调整体把握与局部分析的联系，从内容和形式等角度全方位考查学生的能力，涉及到认读理解、分析综合、鉴赏评价等各个方面。考生阅读时一定要确立整体把握意识和鲜明的文体意识，以更准确地解读文本。近年来鉴赏和评价能力成为高考的检测重点，且鉴赏评价试题逐年增多，考生应予以重点关注。此外，从文本的两处或多处细节入手，用比较、辨析异同的方式考核整体把握能力的比较理解、分析题，也是近年试题的“亮点”，如2009年秋考卷第7题、2010年春考卷第7题、2011年春考卷第25题等，也应引起考生重视。
诗歌鉴赏部分的题型趋于稳定。名句默写建议以高中课内背诵和初中三个版本的共同背诵篇目为主，要知其音、明其意、不误写。第1题考查文学文化常识也应以课内为主。第2题多为选择题，从内容、手法、主旨等角度全面考查学生对诗歌的理解和鉴赏能力，要仔细甄别正误。第3题为鉴赏评价题，要仔细审题，注意答题的角度和要求。总之，要从品味语言入手进而品评技巧，在理解意象的基础上体会意境，知人论世，结合诗人的经历和历史背景来领悟主旨。
作文：应重点关注命题作文
高考作文题自2009年春考卷的“四盏灯”，2009年秋考的“郑板桥书法”，以至2011年的春考卷“两人对树苗采用不同栽培方式而获得两种结果”近似寓言的生活故事，近三年已连续五次采用了材料作文的命题形式。依据上海高考命题“稳中求变”的一贯原则，笔者认为，2011年的秋考作文命题形式可能会有所变化。考生们在认真备考材料作文等作文类型时，更应关注命题作文的训练。《上海卷考试手册》对写作提出的第一个要求就是“准确把握题意”。材料作文的审题固然马虎不得，命题作文的审题同样至关重要。上海卷作文命题向来倡导开放性、思辨性与限制性的统一，为考生创设了充分施展才华的空间。因而命题作文题目中大多具有指代词或比喻、象征性词语，内涵丰富深邃。如2007年的秋考题“必须跨过这道坎”，2008年的秋考题“他们”。考生审题时应当注意要用本体置换喻体，指出象征义；用代词所代的对象去置换题目中的指代词。在审清题目的基础上，深入思考，表达自己对人生、社会的独特见解。
[作文热身题]
1.人，总是要有所敬畏，也要有所虔诚，更要有所仰望……
以“人，总要仰望点什么”为题，写一篇800字左右的文章，文体不限(不要写成诗歌)。
2.请以“让思想长出翅膀”为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限(不要写成诗歌)。
3.阅读下列材料，按要求作文。
有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们来到越国居住，结果日子过得贫穷不堪。这个鲁国人问别人是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么不穷呢？ ”
根据以上材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
[语文篇·大作文]
高考作文要注重展示“语言”的个性化
语文，最简单的解释就是“语言+文章”。语言，是有声的，我们称之为“口头语言”；文章，是无声的，人们叫它为“书面语言”。而高考，就是检测你的“书面语言”。这“书面语言”，可以说是对考生“语文综合能力”优劣的当场全面评估。在高考的作文沙场上，我们要尽量显示出自己的语言个性色彩来。你可以选择下面三种语言表达形式中，最适合你的口味之一来做文章。
■“质朴自然”的陶潜式：所谓“陶式语言”，那就是“流利通畅、平白朴素”的文字。你怎么想，就怎么写。比如，我曾出了一道作文训练题——
阿联酋原来是个沙漠国家，可现在已完全不同了。人烟稀少、黄沙蔽日的状况，早已成为历史。然而，不少早已习惯了绿色文明生活的阿联酋居民，又开始怀念过去的沙漠风貌。 “沙漠风情一日游”，成为时髦的享受。
有人甚至想从外国运来黄沙，人工制造一块沙漠。请根据上述材料，撰写一篇800字的高考作文，题目自拟。
有一位同学，把它“立意”为“阿联酋民族的沙漠文化的人文情结”这一主旨，极好！该同学在证明这一论点时，又用“通俗纯朴”的语言，在作文第九自然段写下了这么一段话——“传说，巴拉圭有一支印第安部落，他们世世代代居住在丛林之中。过着原始狩猎的生活。政府苦口婆心地劝说，该部落终于搬出了丛林。他们很快地学会了先进的劳作方式，他们的子女也得到了先进的文化教育，政府还提供给他们良好的医疗卫生条件，所有这些现代的物质文明的恩施，他们都十分乐意地接受了。与此同时，该部落也将自己的民族传统文化以及贴近自然的生活经验，传授给了当地的巴拉圭人民。当然，部落居民还是有自己民族传统的要求，希望政府允许他们每年有一两个月回归丛林”度假“。最后，他们的希望成为现实。 ”
这段文字，既符合题意，又深化主题，语言“流利通畅、平白朴素”，它应该是每个喜欢叙述的考生，在考场写作时，人人都能够做到的。
■“哲理思辨”的秦牧式：大凡读过《艺海拾贝》文集的读者，一定会了解当代散文大家秦牧的“理性语言思维”的。喜爱撰写议论文的同学，一定会从这本著作的语言形式，受到较好的启发。比如，2005年松江二中获高考作文满分的凌超同学撰写的当年高考作文(共6段)，就可证实此点。他在《成长需要悉心的呵护》一文中的第四自然段里，这样写来——我们的成长要摆脱低俗事物的困扰，用传统文化来滋养。有句话叫做柔曰读史，刚曰读经。是说意志怠惰时读史以明志：谋臣策士，家国三寸簧舌里；金戈铁马，江山万里血泪中。读史书，能养浩然正气。这句话，也是指焦躁狂暴时读经以养性：老庄之道，清静无为是非空；菩提之心，灵台空明尘埃无。读经书，能树典雅德性。我国浩瀚书海之中，蕴含着无尽的宝藏，它们是我们真正成长的养分。 ”
凌超在这里用“读史明志，能养浩然之气；读经养性，能树典雅德性”的哲理思辨偶句，极其辩证科学地把青少年成长的必需理念，议说得十分简明扼要、清晰直白。这段文字，说理严谨、结构紧凑，分论层递、对句组接。之所以能够写出如此深奥的道理，能够传达如此理性的语言，与他自小学到高中的12年学习过程中，阅读了111本理论性的哲学专著，打下了深厚的说理功底，是分不开的。
■“优美典雅”的东坡式：如果你喜欢在写作时，撰写一些“诗情话意”的抒情语句，那么你应该在平时阅读一点宋代以后的“散文赋”经典作品。因为在这些作品的语句里，往往要使用“骈偶对仗、排比抒意、整散变异、句式优雅”的形式，来极尽亮彩展示。比如，苏轼的《前(后)赤壁赋》中的“浩浩乎如冯虚御风”、“飘飘乎如遗世独立”；“江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出”等散文赋名句。
善于表达抒情的考生们，你的高考(微博)作文当然可以运用“骈散”的语言，来叙事状物、议理论人，以达到“优美典雅、诗情话意”之效果。
总之，你一定要体现出自己的“叙、议、抒”语言特色来，这将会给你的文章增添极大的亮色。
[语文篇·小作文]
16种“开放性小作文”习作示范之三
第九类，“情感对话性”小作文——
试题：2006年【春】考的第20题，“归而妻子劳问有鱼乎，余示以篮而一相笑也”这一情景充满了生活情趣，请展开想像，拟写一段对话。 (3分)
示范：(妻子)问：(“都外出一整天啦，战绩如何？)(我低头轻声)答：(“有一些小小的收获。”)(妻子又)问：(“拿出来，也让我高兴高兴嘛！”)(我只好苦笑地回)答：“不好意思，小鱼有几条，总算没空手归来见你。”
第十类，“思想评论性”小作文——
试题：2006年【秋】考的第26题，你对文中“一日得志，思以逞其欲，遂至朘民之生而不顾，此何异攻剽劫夺之为者乎”这句话的思想意义有何评价？ (3分)
示范：人生得志，不能只“思以逞其欲”，而要像范仲淹所言：“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。”绝不该为官任职“朘民之生而不顾”，导致民不聊生、家破人亡的可悲下场！总之，“逞个人私欲”与“朘民之生而不顾”，都是为古今社会所不认同的。
第十一类，“联想扩展性”小作文——
试题：2007年【秋】考的第12题，文末说“不，不仅是一种享受……”，请续写一段80字左右的文字。 (5分)
示范：……更是一种“传承和创业”：要传承岳飞、于谦、张苍水的爱国品节，要传承鲁迅先生的坚韧斗志；应开创“改革开放”的时代伟业，应开创“和谐社会”的美好未来！
第十二类，“文学评论性”小作文——
试题：2008年【秋】考的第26题，本文首尾都提到“秋寻”，分析其作用。 (4分)
示范：文章开头，交代了“秋寻”的缘由；在结尾，又点明了“秋寻”是诗集中的主要题材。这样撰写，在情节的结构上起到了首尾呼应的效果，使全文严谨完整、上下一气。而“秋寻”两字，又作为线索，贯穿全文。
第十三类，“文学比较性“小作文——
试题：2009年【秋】考的第12题，本文与《故都的秋》都写了南北景象，其用意各不相同，请加以分析。 (4分)
示范：两文虽然都细描“北国之景”，但本文是写“春景”，而《故都的秋》是写的“秋景”；本文借助铺叙
北国春景，暗衬江南风情，抒发心中思乡之情；而《故都的秋》，却是借助描绘南国之景，鲜明反衬自己对北国“清、静、悲凉”秋色的无比喜爱。
第十四类，“缘由概括性”小作文——
试题：2010年【春】考的第26题，概述作者将自己的居室命名为“陶庵”的原因。 (3分)
示范：作者将自己的居室，命名为“陶庵”的真正缘由，是他仰慕陶公“平淡冲和”、“以穷为娱”的“安命乐天”生活目的及人生价值。
第十五类，“人物形象性”小作文——
试题：2010年【秋】考的第10题，根据文中的内容，介绍萧洪明其人。 (不超过60字)(3分)
示范：萧洪明，忠诚的抗日革命战士，是母亲的亲密战友。为革命，不怕艰危、英勇斗争，后被敌人杀害在天目山高大的柳杉树下，年仅27岁。
第十六类，“主旨揭示性”小作文——
试题：2011年【春】考的第16题，简析本词的思想感情。(4分)
示范：辛弃疾在词中，借助描写“青山明月”之景，来表达自己内心高洁清纯之情；又提及屈原的《离骚》楚辞书名，抒发当时“壮志难酬、报国无门”的孤愤之意。
请同学们再结合试卷中的其它小作文检测题，也去试写自训，以提高自己撰写小作文的实际能力。
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